Por Alonso Rosales, analista internacional
El 28 de febrero de 2026 marcó el inicio de una de las escaladas militares más peligrosas del siglo XXI: la ofensiva conjunta de Estados Unidos e Israel contra Irán. Pero más allá de los objetivos estratégicos, los centros militares o las instalaciones nucleares, ese primer día dejó una imagen imborrable: los restos de una escuela primaria de niñas en la ciudad de Minab, convertida en escombros humeantes.
Aquel ataque, que según diversas investigaciones independientes ha sido uno de los episodios más mortíferos del conflicto, acabó con la vida de más de 160 niñas —algunas estimaciones elevan la cifra a más de 170—, en su mayoría de entre siete y doce años
El día que la escuela dejó de ser un refugio
La escuela primaria Shajare Tayebé no era un objetivo militar activo. Aunque en el pasado había estado vinculada a instalaciones de la Guardia Revolucionaria iraní, llevaba años funcionando como un centro educativo independiente. Aquella mañana, como cualquier otra, las aulas estaban llenas. Las niñas asistían a clases en el primer día de la semana escolar iraní. Minutos después del inicio de la ofensiva aérea, un misil impactó en las inmediaciones del complejo.
Las imágenes verificadas posteriormente muestran mochilas enterradas entre escombros, pupitres destrozados y cuadernos abiertos en medio del polvo. Equipos de rescate improvisados, junto a padres desesperados, buscaban sobrevivientes con las manos desnudas.
Testimonios: el dolor sin narrativa global
En reportajes europeos recientes —difundidos en medios internacionales—, las familias de las víctimas han comenzado a relatar lo ocurrido. Sus testimonios rompen el lenguaje frío de los informes militares.
“Mi hija quería ser doctora. Esa mañana me pidió que la recogiera temprano porque tenía un examen”, relata una madre, cuya hija de nueve años murió en el ataque.
Otro padre recuerda: “No encontramos su cuerpo completo. Solo su mochila y su cuaderno de matemáticas”.
Estas voces, aunque escasas en la cobertura internacional, reflejan una constante en los conflictos contemporáneos: la invisibilización del daño civil cuando no encaja en las narrativas geopolíticas dominantes.
¿Error militar o negligencia estructural?
Las investigaciones preliminares apuntan a que el ataque fue consecuencia de información de inteligencia obsoleta. El objetivo habría sido identificado erróneamente como una instalación militar activa.
El uso de misiles de precisión —como los Tomahawk— refuerza la hipótesis de que el ataque fue ejecutado por fuerzas estadounidenses, aunque en el marco de una operación conjunta con Israel. Sin embargo, este tipo de “errores” plantea preguntas más profundas:
¿Puede considerarse accidente un bombardeo basado en datos no verificados en una zona civil?
¿Dónde termina el error y comienza la responsabilidad penal?
Organismos internacionales y expertos en derecho humanitario han calificado el ataque como un posible crimen de guerra, señalando la falta de precauciones para evitar víctimas civiles.
La guerra y sus narrativas
A pesar de la magnitud de la tragedia, el ataque a la escuela de Minab no ha ocupado un lugar central en la cobertura mediática global. Analistas han señalado que, en la semana posterior al bombardeo, muchos medios occidentales apenas abordaron el suceso.
Este silencio relativo contrasta con la intensidad de otros relatos del conflicto, donde predominan los enfoques estratégicos, diplomáticos o militares.
La guerra moderna no solo se libra en el terreno, sino también en el control del relato. Y en ese relato, las víctimas civiles —especialmente cuando pertenecen al “bando enemigo”— suelen quedar relegadas.
Un símbolo incómodo
Las niñas de Minab se han convertido en un símbolo incómodo. No representan una victoria militar, ni un avance estratégico. Representan el costo humano de decisiones tomadas a miles de kilómetros de distancia.
En el contexto de una guerra que ha escalado rápidamente —con bombardeos a infraestructuras civiles, represalias regionales y miles de muertos—, su historia recuerda que los conflictos contemporáneos siguen teniendo un elemento profundamente antiguo: la destrucción de vidas inocentes.
memoria frente al olvido
En palabras de un familiar entrevistado en uno de los reportajes europeos:
“No queremos venganza. Queremos que el mundo sepa que existieron”.
Esa es, quizá, la mayor batalla de todas: la lucha contra el olvido.
Las niñas de Minab no eran objetivos, ni daños colaterales. Eran estudiantes, hijas, niñas con futuro. Y su historia, aunque incómoda, es esencial para entender el verdadero rostro de la guerra.
Fuentes
