por Redacción ContraPunto
Los estudiantes salvadoreños de 15 años registraron una mejora en su desempeño en ciencias en la edición 2025 del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), según los resultados publicados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
El resultado constituye una señal positiva para el sistema educativo salvadoreño, aunque también evidencia que persisten importantes desafíos para alcanzar los niveles de aprendizaje observados en el promedio de los países de la OCDE.
Ciencias, el área que muestra avances
La OCDE señala que el rendimiento promedio de El Salvador en ciencias aumentó respecto de PISA 2022, mientras que los resultados en matemáticas y lectura se mantuvieron aproximadamente en niveles similares a los de la edición anterior.
El dato adquiere relevancia porque PISA no se limita a evaluar la memorización de contenidos. La prueba busca determinar hasta qué punto los estudiantes pueden aplicar sus conocimientos para resolver problemas y comprender situaciones de la vida real.
En la evaluación de 2025, aproximadamente 35% de los estudiantes salvadoreños alcanzó al menos el nivel 2 de competencia en ciencias, frente a un promedio de 74% entre los países de la OCDE. En ese nivel, los alumnos pueden reconocer explicaciones correctas sobre fenómenos científicos conocidos y utilizar información proporcionada para determinar, en casos sencillos, si una conclusión es válida.
El avance, por tanto, debe interpretarse como un paso favorable, pero todavía insuficiente para cerrar la brecha internacional.
Un desafío que continúa siendo estructural
Los resultados de PISA 2022 habían colocado a El Salvador ante un panorama complejo. En aquella evaluación, el país obtuvo 373 puntos en ciencias, frente a 485 puntos del promedio de la OCDE. Además, 71% de los estudiantes se encontraba por debajo del nivel 2 de competencia científica.
La nueva medición indica que existe una evolución positiva en ciencias, pero también confirma que una mayoría de estudiantes todavía enfrenta dificultades para alcanzar las competencias consideradas básicas internacionalmente.
Esto significa que el reto educativo no consiste únicamente en mejorar una puntuación. Se trata de fortalecer las capacidades para razonar, interpretar información, formular explicaciones, analizar evidencias y utilizar conocimientos científicos frente a problemas concretos.
La importancia de mantener la tendencia
La mejora registrada en ciencias puede convertirse en una referencia para las políticas educativas salvadoreñas si se sostiene en el tiempo. Para ello será necesario observar qué prácticas pedagógicas, programas de formación docente, materiales educativos y condiciones escolares están contribuyendo al avance.
PISA también permite identificar que el rendimiento educativo está relacionado con factores sociales y económicos. La propia OCDE señala que El Salvador presenta uno de los niveles socioeconómicos promedio más bajos entre los sistemas participantes, una realidad que condiciona las oportunidades de aprendizaje.
Por ello, mejorar las ciencias requiere algo más que preparar a los alumnos para una prueba internacional. Supone garantizar que los estudiantes tengan acceso a docentes preparados, laboratorios y materiales adecuados, conectividad, lectura científica y oportunidades para experimentar y resolver problemas.
Una señal positiva, pero no un punto de llegada
Los nuevos resultados permiten hablar de un avance concreto en ciencias, especialmente porque se produce mientras matemáticas y lectura permanecen prácticamente estables respecto de 2022.
Sin embargo, el hecho de que solamente alrededor de un tercio de los estudiantes alcance el nivel básico de competencia científica demuestra que todavía existe un largo camino por recorrer.
Para El Salvador, el desafío será transformar esta mejora en una tendencia sostenida, reducir la cantidad de estudiantes con bajo desempeño y ampliar las oportunidades para que más jóvenes puedan desarrollar las habilidades científicas necesarias para continuar sus estudios y enfrentar un mercado laboral cada vez más dependiente del conocimiento y la tecnología.
Los resultados de PISA 2025, en ese sentido, ofrecen una doble lectura: hay señales de progreso en ciencias, pero también un llamado a profundizar y sostener las políticas educativas que permitan convertir ese avance en una mejora general del aprendizaje.
